Рабочая программа изобразительное искусство, 2 класс по теме Рабочая программа по ИЗО 2 класс по программе. Начальная школа. Составитель Е. С. Савенкова, Е. Ермолинская  2. Начальная школа 2. Предлагаемая программа отражает один из возможных ва риантов раскрытия государственных стандартов начального образования по образовательной области Изобразительное искусство. Программа рассчитана на 3. Рабочая программа по изобразительному искусству в 5 классе. И38 ма 589 классы Л. Г. Савенкова, Е. А. Ермолинская, Е. С. Медкова. 1 Формирование более глубоких, по сравнению с начальной школой,. Рабочая программа по ИЗО для 2 класса по программе Начальная. Савенкова, Е. Рабочая программа курса изобразительного искусства Живая кисть разработана для. Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А., Медкова Е. С. Изобразительное. В авторскую программу изменения не внесены. Определяющей характеристикой данной программы интеграция искусства и полихудожественное  развития школьника. Входит в УМК Изобразительное искусство. Савенкова Л. Г. Ермолинской и рабочей тетради Л. Г. Савенковой, Н. Реферат На Тему Одноклеточные. В. Богдановой, Е. А. Рабочая программа обеспечена учебнометодическим комплектом Программа Изобразительное искусство 1 4 классы, авторы. Л. Г. Савенкова, Е. А. Ермолинская. Рабочая тетрадь. Изобразительное искусство. Интегрированная программа. Цель уроков в начальной школе  разностороннее художественно творческое развитие учащихся формирование целостного, гармонического восприятия мира активизацию самостоятельной творческой деятельности развития интереса к природе и потребности общения с искусством формирование духовных начал личности, воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства воспитание нравственных и эстетических чувств, любви к родной природе, своему народу, к многонациональной культуре своего народа. Задачи изучения предмета Воспитывать устойчивый интерес к изотворчеству, уважение к культуре и искусству разных народов, обогащать нравственные качества детей, формировать способность проявлять себя в искусстве. Развивать творческий потенциал ребенка путем активизации у него воображения и фантазии, формировать способность  воспринимать окружающий мир и произведения разных видов искусства на эмоционально чувственном уровне, развивать желание привносить в окружающий мир красоту, формировать навык сотрудничества и сотворчества в художественной деятельности. Формировать навык работы в разных видах пластических искусств живописи, графике, декоративно прикладном искусстве, архитектуре и дизайне. Развивать опыт художественного восприятия произведений искусства. В программе представлены три направления художественного развития учащихся. Развитие дифференцированного зрения перенос наблюдаемого в художественную форму ИЗО и окружающий мир. Освоение законов создания произведений искусства композиция, форма, пространства и средств художественной выразительности изобразительного искусства цвет, свет, колорит, ритм, линия, пятно, объем, динамика, статика, силуэт. Формирование представлений о роли и значении ИЗО в жизни людей, знакомства с историей возникновения и развития ИЗО. Изобразительное искусство как выразитель истории человечества в художественных образах. Развитие фантазии и воображения. Воспитание творческой инициативы учащихся, развитие у них способности самостоятельно решать поставленную задачу, выражать себя  в каком либо виде художественной деятельности. Развитие желания творить, формировать индивидуального чувства цвета, формы, умения организовывать пространство и выстроить композицию. Важное условие развития художественного образного мышления вовлечение детей в творческую деятельность, знакомство с произведениями разных видов искусства. Художественно образное восприятие произведений изобразительного искусства музейная педагогика. Систематическое развитие у детей сознательного подхода к восприятию эстетического в действительности и искусстве, а также к собственной творческой деятельности. Методическая основа преподавания предмета опора на практическую деятельность ребенка и возвышение е до уровня творчества подход к преподаванию как живому, образному процессу, чутко реагирующему на внутренний мир ребенка, внешние социальные и культурные изменения проникновение в духовную, эстетическую, художественную природу искусства и в мир отношений человека и природы активизация проектных форм мышления как основы укрепления педагогических задач развития. Формирование универсальных учебных действий. Личностные результаты обучения целостное, гармоничное развитие мира интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями умение формулировать, осознавать, передавать свое настроение, впечатление от увиденного в природе, в окружающей действительности способность выражать свои чувства, вызванные состояние природы способность различать звуки окружающего мира представление о том, что у каждого живого существа  свое жизненное пространство самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов умение доводить работу до конца способность предвидеть результат своей деятельности способность работать в коллективе способность работать индивидуально и в малых группах готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировано отстаивать собственное мнение адекватная оценка результатов своей деятельности. Метапредметными результатами обучения являются постановка учебной задачи и контроль ее выполнения принятия и удержания цели задания в процессе его выполнения самостоятельная мотивация учебно познавательного процесса самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении других общеобразовательных дисциплин умение выполнять по образцу и самостоятельно действия при решении отдельных учебно творческих задач умение проводить самостоятельные исследования умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей умение находить нужную информацию в Интернете участие в тематических обсуждениях и выражение своих суждений умение формулировать ответ на вопрос в соответствии с заданным смысловым содержанием понимание и передача своих впечатлений от услышанного, увиденного, прочитанного умение сопоставить события, о которых идет речь в произведении, с собственным жизненным опытом, выделение общего и различие между ними умение объяснять, чем похожи и чем различаются традиции разных народов в сказках, оформлении жилища, в обустройстве дома в целом обогащение словарного запаса, развитие умение описывать словами характер звуков, которые живут в различных уголках природы, понимать связь между звуками в музыкальном произведении, словами в поэзии и прозе. Рабочая Программа Изо Савенкова 1 Класс' title='Рабочая Программа Изо Савенкова 1 Класс' />Рабочая программа. Рабочая Программа Изо Савенкова 1 Класс' title='Рабочая Программа Изо Савенкова 1 Класс' />Рабочая программа для 1 класса составлена на основе Федеральных. Л. Г. Савенкова, Е. А. Ермолинская. Изобразительное искусство 1 класс учебник.