Из нарисованных из каждой карточке четырех предметов он должен исключить. Стимульный материал к тесту мышления Исключение лишнего. Живые Обои На Телефон Самсунг S5610 далее. Психологические тесты online. Классификация. Методика представляет собой набор карточек с изображением различных. Последние используются для диагностики искажения процессов обобщения. Предметная классификация. Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма. Методика экспрессдиагностики интеллектуальных способностей. Изучение отношения к учению и к учебным предметам. Тест Классификация Предметов Диагностика Мышления Карточки' title='Тест Классификация Предметов Диагностика Мышления Карточки' />Тест на мышление. Испытуемому дается набор карточек с написанными напеча. Список слов в материалах к методике. Там же примерная форма фиксации результатов протокола опыта. Первый этап процедуры начинается при так называемой глухой инст. Количество возможных групп не оговаривается. В случае, если испытуемый задает вопросы, прежде чем приступить к выпол. Затем происходит переход ко второму этапу процедуры. Инструкция на втором этапе звучит так. Дай теперь этим группам короткие названия. Продолжай работу таким же образом. Дается следующая инструкция. Таких групп должно быть как можно меньше. Они также должны иметь короткие назва. Если испытуемый на этом этапе формирует больше, чем три группы, ему предлагается сформировать из оставшихся групп 2 3 основные. Так, если испытуемый на втором этапе сформировал отдельные группы диких, домашних, летающих, водоплавающих животных и отказался объединить эти группы в одну, то это свидетельствует о степени использования конкретных, детализованных признаков в направленности его мышления. Если же подоб. Показателем этого является также степень затруднений или легкости при поиске обобщающих понятий, которые фиксируют основания классифика. Кроме того, анализ поведения школьник находе исследования позволя. Эти предположения проверяются с помощью навязывания испытуемому неадекватных оснований для объединения групп, дискредита. Отсюда следует, что с методикой должен работать психолог, а не учитель ребенка ведь в последнем случае трудно ожидать такого типа взаимодей.