Рабочая программа по алгебре 1. Рабочая программа по алгебре и началам анализа 1. Мордковича. Стандарт опубликован в издании. Начальное общее образование. Основное общее образование. Алгебра. Зубарева, А. Г, Мордкович. Программа соответствует учебнику Алгебра и начала математического анализа  А. Рабочая программа по алгебре 7 класс по теме Рабочая программа Алгебра 7 по учебнику А. Г. Мордкович базовый уровень. Программа соответствует учебнику Алгебра и начала математического анализа А. Мордкович для общеобразовательных. Рабочая программа по математике составлена для 8 класса общеобразовательных школ к учебникам авторов А. Г. Мордковича по. Скачать Алгебра. 79 классы рабочие программы по учебникам Мордковича А. Г., Семенова П. В. Рабочая программа по математике для 6 класса по ФГОС. Программа соответствует учебнику Алгебра 9 А. Мордкович для общеобразовательных учреждений М. Мнемозина, 20042010 гг. Мордкович для  общеобразовательных учреждений   М. Мнемозина, 2. 00. Алгебра и начала математического анализа  А. Г, Мордкович. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике и авторской программой учебного курса. Программа выполняет две основные функции. Информационно методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся. Структура документа. Программа включает три раздела пояснительную записку основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса требования к уровню подготовки выпускников, требования к оценке знаний и перечень литературы. Общая характеристика учебного предмета. Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как  языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др., для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры. Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей становятся обязательным компонентом школьного образования, усиливающим его прикладное и практическое значение. Этот материал необходим, прежде всего, для формирования функциональной грамотности умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты. Изучение основ комбинаторики позволит учащемуся осуществлять рассмотрение случаев, перебор и подсчет числа вариантов, в том числе в простейших прикладных задачах. При изучении статистики и теории вероятностей обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации и закладываются основы вероятностного мышления. Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру овладеть символическим языком алгебры, выработать формально оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально графические представления для описания и анализа реальных зависимостей развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер развить логическое мышление и речь умениия логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики словесный, символический, графический для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений. Цели преподавания предмета овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. В ходе преподавания математики в основной школе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики словесного, символического, графического, свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования                                                                                                                    поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии. Место предмета в базисном учебном плане. Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в  1. Алгебра и начала математического анализа, Мордкович А. Г., М. Мнемозина, 2. Программы По Математике К Учебнику Мордковича' title='Программы По Математике К Учебнику Мордковича' />В соответствии с этим реализуется типовая  программа Алгебра 1. Мордкович, И. И. Зубарева, в объеме 1. Роль предмета в формировании общеучебных умений и ключевых компетенций учащихся. Математическое образование играет важную роль, как в практической, так и в духовной жизни общества. Практическая сторона математического образования связана с формированием способов деятельности, духовная с интеллектуальным развитием человека, формированием характера и общей культуры. Практическая полезность математики обусловлена тем, что ее предметом являются фундаментальные структуры реального мира пространственные формы и количественные отношения от простейших, усваиваемых в непосредственном опыте, до достаточно сложных, необходимых для развития научных и технологических идей. Программы По Математике К Учебнику Мордковича' title='Программы По Математике К Учебнику Мордковича' />Программы по Алгебре для 9 класса по УМК А. Г. Мордкович на 105. Программа соответствует учебнику Мордкович А. Г. Учебник для учащихся общеобразовательных. Программа соответствует учебнику Алгебра 8 А. Euston 525 Инструкция. Мордкович для общеобразовательных учреждений М. Мнемозина, 20042010 гг.